刘青山

摘要：根据数学课程新课标的内容，数学教师在教学中要支持学生参加特点的数学课堂活动，让学生在具体的情境中认识不同数学内容的特征，在此过程中获取相应的学习体验。在这去中，增强学生的数学体验重点在于提高学生的课堂参与，让学生在数学学习过程中强化自身的认知和情感，深化个人的学习体验。教育實践证明，强化学生的数学学习体验不仅能够深化学生对数学知识点的理解，同时也是学生掌握数学课程一般性学习方法的重要路径。基于此，本文重点探究了初中数学体验式课堂的构建策略，以期提升初中数学课程教学成效。

关键词：初中数学;体验式课堂;构建策略

在初中数学新课标不断深化的教育背景下，教师是学生数学学习过程中的引导者，学生是数学课堂的主体。那么数学课程教师在教学过程中，教师要尊重学生的课堂主体地位，增强学生的数学学习体验，从而实现数学学习质量的提升。体验式数学课堂的构建是以学生为主体的教育理念的有效落实，是提高学生数学学习成效、推动初中数学课程改革的重要前提。本文主要从课堂情境构建、生活化教学、自主学习模式等方面研究了初中数学课堂体验式教学的主要策略。

一、在生活教学中强化学生体验

根据数学新课标的要求，教师在数学教学中要加强与实际活动的关联，调动学生的数学知识应用能力。学生学习数学课程的主要目标在于服务于实际生活。……