苏振涛

摘要：在如今我国素质教育改革背景下，提出教师在展开数学教学时，要利用数学文化来不断地培养学生学习数学的兴趣，以此来推动数学课堂能够得到更好的发展和改革，同时确保学生在学习的过程中，可以不断的提升自己的数学文化素养，进而调动学生学习主动性，提高课堂的教学质量。本文就以如何用数学文化培养学生的数学学习兴趣这个问题而展开了探讨。

关键词：数学文化;培养;学生;数学学习兴趣;策略

引言

教师在展开数学教学的过程中渗入数学文化知识涵养的话可以改革自己的教学方法，在课堂中按照新课标的教学要求对学生进行讲解，进而不断的加深学生的数学文化教育，但是根据我国的调查结果，显示很多教师对于数学文化的教育意识是比较淡薄的，这也导致学生们在学习的过程中无法更好的掌握相应的数学文化知识。

1数学文化的含义

数学文化包括很多的内容，广义的数学文化是指数学的思想、精神、方法，观点、语言等，同时还包括这些思想方法等的形成和发展过程，狭义的数学文化是指数学家、数学教育以及数学史等。教师在展开数学教学的过程中渗入数学文化知识的话，可以不断地培养学生的理性思维能力，促使学生在学习的过程中可以体会到数学文化的乐趣，掌握到我国不同的数学史的发展，进而不断的激发学生学习数学的兴趣，使得学生们在学习的过程中可以热爱数学，理解数学。……