李熠

摘要：隨着新课改的推进，学科核心素养的培养越来越受到人们的关注与重视，音乐学科也不例外，然而从实际的教学实践来看，目前的高中音乐教学中，关于学生核心艺术素养的培养还存在诸多的问题和不足，需要教师结合时代的发展需求，以及新课改的教学要求，对传统的音乐教学模式进行合理的优化与创新，以此来满足学生的综合发展。

关键词：核心素养;高中音乐;创作教学

引言

在新课改背景下我们更加侧重培养学生的综合素质，希望学生能够获得全面的发展，能够得到综合能力提升。音乐教学中教师应该培养学生的创造力和审美情趣，所以应该重视开展落实创作教学。那么如何在高中音乐创作教学中进一步渗透核心素养目前成为了教学的关键。

一、高中音乐教学中存在的问题

（一）教学目标不够明确，教学方式单一

目前，在高中《音乐鉴赏》课教学中存在这样一些现象：有的老师还是以传统的教授音乐知识为主，自己课上讲得多，学生被动接受，无法发挥主观能动性。有的老师备课不够充分，上课讲得过少，课堂上大都是音乐作品的堆砌，没有精心设计教法和学法，只是让学生一味的听，没有通过多种教学手段引导学生、调动学生达成自己的教学目标。那么课堂上到底应该怎么讲？讲多少合适？这些归根结底都是教学目标说了算。这些讲得过多或过少的老师都缺乏明确的教学目标，没有努力去研究适合高中生的音乐教学模式，致使学生参与音乐学习的积极性不高，上课没有目的、没有兴趣和动力。……