赵英

【摘要】在素质教学的理念下，各个阶段的教育工作者在专注自身的同时，也提高了对于学生实际学习诉求的理解，在注重与学生进行平等交流沟通的基础上，构建高效的教学课堂才会变得不那么困难，与此同时，教师也可以通过与学生建立互动型师生关系，对于学生的学习情况随着都可以进行清楚有效的了解，这对于教师教学工作的高效开展具有非常大的帮助，教师在小学数学教学中，就需要在对于学生的课堂作业以及课后作业进行有效反馈的基础上，从促进学生全面发展的角度出发，注重课堂作业的布置形式，对于学生的数学思维进行有效的拓展，通过完善课堂作业的布置内容，提升学生的做题技巧。

【关键词】课堂作业;小学数学;双减政策;有效策略

前言

中共中央办公厅、国务院办公厅7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育部同日发文阐述《意见》出台的背景和过程，表示现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，一些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果。素质教育发展的新时期下，对小学生作业布置也提出了新要求。将课后作业改为课堂上更高效的作业，不失为一个好办法。

在当今新课改的教育背景下，要求数学教师设计优质、高效的数学课堂作业，根据学生的知识文化水平以及学习能力选择合理的作业内容和形式，重点针对不同层次的学设计作业，高效的落实课堂作业的实效性，从而提高小学数学课堂练习效率。……