王芳

【摘要】在日常生活中，常常能够见到数学的“影子”。为帮助学生更好地理解知识点，实现课堂教学效果最大化，实现数学学习的实践应用性，教师需充分发挥教学机智，创新教学方法。基于此，小学数学生活化教学实践探究应运而生。本篇文章将围绕“小学数学生活化教学实践探究——以《年月日》教学为例”这一主题进行探讨，希望能给广大教师带来一定参考。

【关键词】小学数学;生活化教学;实践探究

在小学数学课程中，课程种类十分丰富。其中《年月日》作为实践应用型课程，一直是教师教学过程中的重点内容。学习《年月日》课程，不仅可以帮助学生习得日期分布、了解月份规律、特殊年份知识，还能帮助学生在生活实践中加以运用。该课程运算型课程不同的是，运算型课程，只需学生理解、记住公式按步骤预算即可。基于此，教师需创新教学模式，实行小学数学生活化教学模式，帮助学生在联系生活实际中理解知识、习得知识。

一、运用生活素材导入课堂教学，帮助学生理解知识

课程导入作为日常教学中必不可少的部分，导入方式十分多元。如问题导入、情境导入、温故而知新导入、运用生活素材导入等等。在导入过程中，教师可以根据教学实际和教学目标灵活选择导入方式。在以往教学过程中，教师过于注重知识理论性的讲解，因此常常出现兴趣低下、抵触数学学习的现象。为改变这一现状，提升学生学习兴趣，教师可以从实际生活入手，运用生活素材进行课程导入。……