张雅芬

【摘要】随着新课程改革的不断深入，数学教育中对学生学习的项目化学习性已经越来越重视，必须要发挥学生的学习积极性，让学生自己去探究知识、发现规律，最终形成自己的学习思想。为了落实项目化学习目标，需要教师更新传统的教育观念，树立一个以学生为主体的教学观，在教学时鼓励学生自己提出问题，从而自己去学习所需要的内容。本文结合项目化学习在初中数学中的应用进行探究。

【关键词】项目化学习;初中数学;教学应用

前言：

在初中数学课堂的教学中，很多内容都是需要一定的研究和探索，加强学生学习的项目化学习可以让学生自己去进行探究、去发现问题，提高学生解决问题的能力。在项目化学习的教学中，不仅需要注重学生学习时的领悟能力，还要关注学生的学习积极性和独立性，几个方面结合起来才能真正实现以学生为主体的教学观。

一、创设问题情境，提供项目化学习环境

在初中数学的教学中如果缺乏相应的问题情境，教师的教学环节会显得重难点不突出，学生在理解的时候也会陷入迷茫的境地，学习的项目化学习也无从提及。对于教师的教学实施来说，首先需要制定明确的教学目标，明确重难点所在，这样才能在课堂讲授的时候有针对性的解决。在问题情境创设时就可以将难点设置进去，让学生在一层层的抽丝剥茧中体会解决问题的切入点以及最终的总结归纳部分;其次，但是学生处在一个问题情境中时，能够不自觉的将全身心都投入到学习中，能够发现更多的问题，总结出更多解决问题的技巧，不断拓展学生的思维。……