王玮

【摘要】群文阅读的教学模式，在最近几年中，被广泛的运用到各个阶段的语文教学课堂中来，在提倡为学生减负的同时，如何高效的培养学生的写作能力，提高学生对于文章阅读的兴趣，也是被紧急的提上了相关的教学日程，教师在运用一些文章内容讨论的方式，或者是开展主题性的阅读活动，根据学生的选择，推测出学生比较关注的阅读文章的类型，才可以因材施教，因此，本文就小学语文群文阅读教学策略探析，进行讨论，并提出相关建议。

【关键词】小学语文;群文阅读;阅读材料;阅读的结构层次;创设问题情境

在现阶段的学习中，教师与学生通过合理的改进彼此沟通交流的方式，可以在最快的时间中，让彼此意识到最大的问题所在，这样教师在对于学生的阅读速率，有所了解的时候，也能够根据不同类型的文章知识内容，关注学生目前的阅读状态，这样才可以给予学生提供最为真实的教学帮助，并且让学生意识到，这样做能够让学生的语文学习成绩，有相较于其它方式，比较快速的提升，学生在语文课堂中的阅读材料在变得比较丰富的情况下，也能够让学生之间热爱自己所阅读的书籍内容，同时在关注学生学习状态的过程中，教师也需要帮助学生找到自己在阅读语文文章的时候，所犯过的错误，这样才能够将群文阅读教学策略，在真正落实到实际课堂的时候，发挥其中的最大优势。

一、选取合适的群文……