陈利民

【摘要】高中物理教学过程中，许多教师在知识点教学时讲解分析一些题目，帮助学生进行知识点渗透和夯实。但在解决问题和进行知识脉络梳理时我们会发现，许多学生同样也掌握了知识点，但是对于题目的分析处理上，经常出现思路混乱，前后因果的逻辑、知识点的衔接等方面出现问题。面对这种常见的教学问题，教师可以通过思维可视化教学的方式将只可意会不可言传的思路，通过思维导图等方法展示给学生。同时，思维可视化在高中物理教学中的应用价值也逐渐凸显出来。现本文就对思维可视化在高中物理教学中的应用进行研究分析。

【关键词】思维可视化;高中教学;物理教学

近年来我国高中物理教育得到了长足发展，随着改革开放的深入，地方经济水平的不断提高，各地高中物理教学的软硬件设施设备不断丰富。高中物理教师群体所能够拥有使用的教学器械不再只有简陋的黑板粉笔，而是逐步拥有专门的物理教学实验室，可以带领学生亲身进行实验。同样多媒体设备，新型教学软件的推广，也让教师们能够根据自己的教学计划选择合适的教学软件，能够使用思维导图设计出教学提纲，将思路与知识点直观展示给学生。新时代的高中物理老师，在优越的物质基础和高科技产品帮助之下，有了更多的教学发展空间，能够更好地解决一系列教学问题，进而推动思维可视化在高中物理教学中的应用。……