马红伟

摘  要：本文分别对小学数学教学中学生创新意识的培养原则、策略进行阐述，希望这两部分内容的阐述，有助于小学数学教学的进一步改良、优化，实现培育学生核心素养的目标。

关键词：小学数学;创新意识培养;原则;策略

一、小学数学教学中培养学生创新意识的原则

回顾过去小学数学教学中有关学生创新意识培养的研究，笔者认为，如果想获得预期的教学效果，教师至少应从以下三项原则出发为学生设计更具创新意蕴的数学课堂：

首先，应秉持强探究性的原则。创新源于探究，只有对问题展开深入、详细的探究才能为创新提供素材，所以，在数学教学中培养创新意识时，教师首先应将探究性的原则深入到课程中，培养学生形成探究的精神，为后续学生创新做准备。

其次，应秉持结合实际的原则。小学数学与生活、实践之间的关联性是未来培养学生创新意识时需秉持的原则之一，只有秉持了这一原则，教师才能帮学生拉近与数学课堂间的距离，强化学生对数学问题理解的同时实现创新意识的培养。

再次，应秉持质疑解惑的原则。质疑解惑是近代數学核心素养培育中的关键点，也是未来小学生创新意识培养的关键，只有秉持了这一原则，学生才有可能发现创新的数学问题，进而解决问题，实现创新意识培养的目标。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略

（一）开展小组合作学习活动

受小学生数学能力局限性的影响，在培养学生创新意识环节，教师有意识地组织学生以小组合作的方式展开学习，不仅能解决学生自己研究数学问题时的困难，也能强化这一环节创新意识的培养效果。……