郭春香

【摘要】随着我国教育事业的发展，国家对学生的培养投入越来越多，而如何使学生能够很好的接受老师所传授的知识是目前所有老师的一大难题。在新课改的背景下，要求老师把课堂上大部分时间交给学生，让学生养成独立思考的能力。而在小学语文的教育中，则要求老师运用互动学习的方式进行教学，这样的教学方式对老师自身的要求很高，老师需要熟练的掌握课本中的知识，并运用情境教学的方式传授给学生。基于此，本文将从情境教学法在小学语文中的运用现状与有效的运用情境教学的具体方法进行分析和讨论。

【关键词】小学语文;情境教学;运用分析

引言

在传统的小学语文教学中，学校以老师为主，把老师当成课堂的主体，而学生只能被动的听老师讲课，从而使学生被动的学习。而新课改下的教学模式要求学生在课堂上起主要作用，老师只需要发挥一个引导作用。它要求老师在教学小学语文教育中采用情境教育的方式，让学生们充分的融入每一篇课文的情境，就好像自己亲身感受过一样。这样的方式使学生的记忆更加深刻，也使原本枯燥无味的语文课堂变得生动有趣，也就大大的提高的学生的学习效率。

一、情境教学法在小学语文教学中的应用现状

（一）情境类型单一

目前小学所采用的情境教学法主要是通过音视频。同学们通过老师播放的音乐或者视频在脑子里幻想出一篇古诗文的情境，但这样的方式一般不能被大多数学生所接受，学生们在看视频的过程中容易出现只看视频，而不能在脑子里想象出古诗文的意境。……