龙华远

【摘要】体育教学的好坏直接影响着学生的身体素质发展，基于此，在农村乡镇小学中教师应注重对低年级学生的体育教育，运用学生所喜爱的游戏化的教学方式，为学生创设趣味且高效的体育学习课堂，为学生的身心健康成长与学习发展提供有力的教学保障。

【关键词】游戏教学;小学;低年级;常规培养

前言：

相比于传统的单向灌输教学方式而言，运用游戏化的教学方式开展体育教学，符合小学生的体育学习兴趣与需求，可使学生全身心地投入到体育学习之中，实现对学生体育学习实效性的有效保证。因此，作为乡镇小学低年级的体育教师，应正确地认识到开展游戏化教学的重要教学作用，立足于学生的发展，积极地创新有效的游戏化教学方式，促使小学生身体素质与体育学习健康发展。

一、小学低年级体育游戏的设计

（一）设计体育游戏情境，激发学生兴趣

在小学低年级体育教学课堂之中，教师可以借助现代化的多媒体技术，为学生设计趣味 化的体育游戏情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动与积极地参与到体育游戏之中，在实践之中自主学习体育知识，促使学生体育学习效率和效果的双重提升。由此，从根源上消除因教师运用单向灌输教学方式，使学生形式化与机械化地学习体育知识的不良教学现象。而是使小学生能够真正从内心产生对体育知识学习的渴望，使学生能够自主发现、探究与解决体育学习问题，在游戏中深度学习体育课程知识，促使学生体育运动能力和学习效果的高效提升，加快学生体育学习发展的步伐。……