吴友

【摘要】在新课程背景下，小学数学课堂教学逐渐暴露出不同程度的问题，直接影响数学教学成效。在核心素养导向下，如何培养学生的思维能力成为越来越值得研究的重要问题，也是当前小学数学教师最为忧虑的重要难题。小组合作学习与小学数学课堂教学具有较强的适应性，如何利用小组合作学习提升小学数学教学成效值得进行深入探究，也是本文研究的重点内容。因此，本文以小组合作学习为研究切入点，详实阐述开展小组合作学习的重要价值及意义，并尝试从不同角度提出深化小组合作学习教学模式的具体策略。

【关键词】小学数学;教学模式;小组合作学习;应用意义;实践策略

引言

受学科知识逻辑影响，小学数学教学具有一定的探究性，但很多数学教师对于探究问题的设计缺乏方向性，缺少设计原则指导，导致探究问题设计过于形式化。小组合作学习应用于小学数学教学具有非常重要的现实意义，需要紧密结小学生的学习情况，通过深入剖析学情，合理设计与小学生思维、能力相契合的数学问题。小学合作学习是学生深入理解数学知识、了解学习解题技巧、逐渐提高数学素养的重要途径，只有理性看待并正确认知小组合作学习的重要价值，才能找到提升小学数学教学成效的实践策略。

一、在小学数学教学中开展小组合作学习的重要意义

如何运用小组合作学习激发小学生数学学习兴趣、促使小学生深入思考已然成为数学教師高度关注的重要问题，很多数学教师尝试在数学教学课堂上应用此种模式，但受各种因素影响，小组合作学习的成效却没有得到显著提升。……