张宇美

【摘要】高中阶段的学习，其压力都是比较大的，因为各个学科课程体系的设置，所需要让学生掌握的知识内容，都是比较多的，教师在让学生进行知识的思考与探究的时候，才会从不同的教学课程现状中，进行合理的思考与分析，教师在进行多媒体教学设备运用的时候，都需要从不同的学习感官体验中，合理的发挥学生的学习主观性，阐述不同的多媒体运用的效果，因此，本文就浅析在高中生物教学中应用多媒体设备的策略，进行分析，并提出建议。

【关键词】高中生物;多媒体设备;有效的学习方法;非智力因素;突破重点和难点

在对于重要的教学科目，进行知识内容解读和掌握的情况下，教师才让学生对于自己的学习方式进行合理的拓展和划分，所以在借助多媒体教学技术的过程中，教师都需要建立有效的教学情境，这样才会展示相关的学习理论，让学生在最大的程度上提高自己的学科学习的质量，这样在从不同的教学现状中来看，虽然多媒体的运用依然存在着很多问题，但是教师也需要进一步的提高自己对于多媒体教学设备的运用能力，这样才能够发挥教学质量的最高效，从而促进学生核心素养的形成，所以教师在针对生物知识内容的学习和讲解，开展不同的教学活动的时候，都可以去发挥学生的学习主动性。

一、指导学生掌握有效的学习方法

在现阶段的教学过程中，通过让学生具备一个良好……