赵延花

摘要：初中音乐这一学科的核心素养包括自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解四个方面，教师在实际教学过程中要结合这四个方面进行针对性教学，在提升学生音乐综合能力的同时，培养他们的音乐核心素养。音乐对初中生的心理健康与精神状态都具有积极的影响，音乐培养的过程并非单纯进行歌唱教学或音乐知识学习，更要注重对学生自身能力的提升与培养，最终落实到学生核心素养的培养上，在实际应用中，当学生自身的音乐核心素养得以提升，那与之相应的教学活动也会随之提升效率。基于此，本文针对核心素养背景下初中音乐教学的实施策略进行简要分析。

关键词：核心素养;初中;音乐教学

一、借助背景知识介绍，提升学生自主音乐需要

音乐作为特殊形式的语言，与其文化背景有着紧密的联系，这就表明在欣赏一首音乐作品时，了解其背景文化与知识有助于正确感受音乐所传递的情感。因此在实际教学中，教师为学生介绍相应的背景知识与背景文化，有助于学生在了解此作品内涵与情感的基础上，将了解的内容得以外延，产生自主音乐需要。可以说了解相关背景是开启学生音乐感知的第一步，同样也是学生建立音乐需要的第一步。这些背景知识不仅包括此作品的词曲含义与风格特点，还包括作品的创作背景与环境等。

例如在欣赏百鸟朝凤这一作品时，因此……