蔡莉

摘要：随着互联网技术的不断发展，初中信息技术学科的教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的授课方式、授课理念，以此更好地激发学生兴趣，增强他们对所学信息技术知识的理解和应用能力，提升授课质量。微课作为时下流行的教学辅助形式，在实际工作中发挥的作用不容小觑。鉴于此，本文将针对互联网+背景下微课在初中信息技术学科中的应用实施分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：互联网+;初中;信息技术;微课;应用策略

一、微课在初中信息技术学科应用存在的问题

（一）内容较为单一

现阶段，多数教师已经认识到微课的育人优势，并逐步尝试将其应用到自身信息技术授课工作中，这种现象值得欣慰。但是，由于部分教师对微课应用的研究不深，在设计授课内容时，微课内涵的知识过于单一，一些教师甚至就是把信息技术教材进行了一下“数据化”处理。这样的微课很难起到拓展思维、丰富授课的目标。另外，单一的内容很难让初中生从微课中感受到吸引力，他们甚至可能会对微课这种形式产生错误认知，从而影响他们学习热情。不仅如此，单一的微课内容会让初中生身心俱惫，对提升育人效率十分不利。

（二）形式化严重

在开始阶段，微课的应用在于提升授课效果，对信息技术关键知识点实施突破，增强初中生对知识的理解。但是，现在很多教师设计的微课缺乏实用性，过于形式化，他们将关注点都放在了微课的吸引力上，忽视了内容的重要意义。……