朱晋

摘要：随着素质教育不断深入，高中音乐教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的教学理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，增强他们对所学英语知识的感知理解能力，提升育人质量。在将素质教育融入高中音乐教学时，教师可以借助多媒体、音乐活动以及课堂讨论等形式，提升教学水平。本文将针对融入素质教育的高中音乐教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：素质教育;高中音乐;教学探究

一、借助多媒体技术激趣，提升审美感知能力

素质教育融入高中音乐课堂的基础是兴趣，多媒体技术则是引发高中生音乐课堂兴趣的主要路径。在既往的授课中，常会有我们在课堂口授音乐知识，高中生在座位上交头接耳、昏昏欲睡的情况。在这样的模式下，高中生的好奇心、主动性、参与度很难提升，对其综合素质发展极为不利。鉴于此，在实施音乐授课时，我们可以借力多媒体技术，以此给高中生构建一个较为自由、趣味、宽松的氛围，调动他们的视听感官，使其切实感受到音乐课程的魅力。在结合多媒体技术展开音乐授课时，我们要提前了解高中生的兴趣倾向、音乐知识储备等相关信息，以此更好地引发他们的学习积极性。

以“乌苏里船歌”为例，我们在授课时，可以利用多媒体技术辅助开展工作。在授课前，我们可以先从网络上下载一个和这一歌曲相关的视频片段，在视频中，描述了乌苏里江的壮丽景象，有飘过大顶子山的白云、金色阳光下的船帆以及白桦林、红杜鹃等景色。……