任姣玲

摘要：现行课程标准明确指出，高中教师在教育工作中不能过多遵循以往的学分教育思想，只注重提高学生的考试成绩，而要侧重学生综合素质及核心素养的全面发展。基于这一前提，教师需重构教学体系，创新教学方法，要侧重强化学生的能力，转化学生的意识，为其自身的发展做好稳定铺垫。除此之外，教师也需要重新解读核心素养视角下的教学要求，对固有的教学理念教学体系加以调整。本文将对如何在高中数学教学中渗透核心素养进行分析。

关键词：高中数学;核心素养;渗透路径

核心素养的内涵会因为学科的不同而呈现出一定的差异。数学核心素养主要包括六大要素，分别为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、运算能力以及数据分析。基于这六大要素分析来看，培养学生的核心素养，主要目的在于增强学生的能力。教师需要立足于数学学科，强化学生的问题分析能力、解决能力以及知识应用能力。所以，渗透核心素养时，教师需突破传统学分教育思想的限制，摆脱填鸭式教育的禁锢，打造全新教育体系。

一、加强教材理解，挖掘素养成分

教学并不仅仅是一门工作，更高程度上是一门艺术。在正式开展教学活动之前，教师需要基于教学内容，展开有效的教学设计，借助合理的教学设计，增强整体的教学效果，培养学生的核心素养。可以说，教学设计是教师开展教学活动前需重点推进的一大环节，其具有较高的预设性，对于教学质量也会产生较高的影响。……