张文珍

摘 要：综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问遇，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，也是一门强调过程和经验的综合性课程。文章探究了适合开展小学综合实践活动课程的路径，以促进学生全面发展。

关键词：小学;综合实践活动课程;路径探究

综合实践活动并不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，要以活动促发展，让学生主动实践、积极探索、大胆探究、敢于质疑。

然而，综合实践活动课程内容的多样性，课程资源开发、实施的困难性，加上没有现成的经验、现成的模式可以借鉴，对于长期依纲据本的教师来说，普遍会感到有些不知所措、无从下手。那么，在日常的教育教学中，如何有效开展综合实践活动，真正促进学生的发展，需要我们去好好探索和研究，寻求有效的方法。

“综合实践活动如何有效开展”成为我们广大小学教师亟待解决的议题，通过自己的课题研究，笔者从以下几方面浅谈自己的看法和体会。

一、教学内容生活化

综合实践活动作为一门学科，它涵盖的内容十分广泛，主要分为考察探究活动、社会服务活动、信息技术、劳动技术、职业体验及其他活动等五大板块。而这些又可结合各年级学生的特点，细化为更易操作的各式各样的课程内容。面对如此多的选材，我们应该如何抉择呢？实践证明，教学内容要贴近学生的生活实际，让学生带着兴趣、强烈的求知欲和探索精神去学习，才能真正发挥学生的主体性。……