张福金

摘要：随着新课改的发展，人才培养的标准不再单纯地归类为知识技能的提升，唯分数论显然无法再适应当前社会发展的阶段，培养目标更多地向综合型、全能型人才的培养标准靠拢，学科核心素养的融合教学无疑是当前学科教学升级优化的一个必要途径。因此，本文主要就对生物学科核心素养的解读分析入手，研究如何在当前高中教学阶段融入学科核心素养的培养以提高学生的核心素养水平，培养更多的全能人才。

关键词：学科核心素养;高中生物;课堂教学;培养策略

一、生物核心素养解读

生物学科核心素养凝聚了生物学科知识和学科育人内涵，旨在指引学生通过对学科知识的内化学习而逐渐形成正确的价值观念、掌握必备的道德品格和关键技能。生物学科本身内容涵盖着生命科学知识相关的知识，因而生物学科核心素养总体上主要包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个维度。

1、生命观念

生命观念旨在引导学生感悟生命真谛，但生命观念并不是浅层地让学生理解生死是什么，引导学生掌握对生命系统结构的认知，引导学生理解生命的定义、生命的生存状态与方式、生命系统的组成与结构功能等生命问题，对生命本质有更为深层次的理解。

2、理性思维

生物学科核心素养中强调理性思维要求学生在对生物事实的理解基础上通过归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等示例方法去剖析生物事实、探讨诠释生命现象和自然规律，从而理解并内化生物知识。……