摘要：培养学生的化学知识技能和化学学科核心素养是高中化学教学的两个目标。化学知识技能和核心素养联系紧密，核心素养是知识技能的内化。在传统的化学课堂上更加注重化学知识和能力的培养，学生缺少将知识内化的过程，核心素养没有得到提升。本文将基于此探讨核心素养下提高高中化学教学有效性的策略。

关键词：核心素养;高中化学;高效课堂

引言：

在新课改大背景下，核心素养培养必须从全方面入手。教师在注重提升学生知识能力的同时，更应当引导学生养成终身学习的意识和运用所学知识解决实际问题的能力。因此高中教学学科在建设过程中，要掌握高中化学的内涵和价值，创新教学手段，提高化学教学课堂的有效性。

1、高中化学教学现状

1.1教学模式陈旧

受传统教育模式的影响，当前的高中化学教学还存在许多问题。一是在教学结构上，传统的教学模式都是以化学老师为中心开展的，学生在整个学习过程中属于从属地位，需要听从教师的安排，围绕教师学习，当教师不在时，学生就不知道该如何开展化学学习，没有化学学习的欲望，也没有探索化学知识的热情。化学变成学生学习的任务，导致许多学生失去对化学课堂的兴趣，甚至对化学学习产生抵触心理。

1.2教学内容单一

除此之外，高中化学教学还存在内容枯燥单一，缺乏灵活性等问题。不少教师同学和家长都将化学课程看作完成化学目标，达到化学成绩的工具课程，因此教师在课堂上开展的教学项目多为考试项目，在教学过程中只强调重复练习，提高成绩，而缺乏对化学意识和化学热爱的培养，导致整个化学课程缺乏内涵。……