蒋应林

摘要：小学阶段的教育是学生以后学习的重要基础，同时也是对学生学习思维的启蒙。语文是培养学生文化素养的重要途径，而语文中的小古文部分可以让学生对于中华传统文化有更加深刻的了解。因此，本文便选择小学语文课堂为研究对象，探究如何在实践中将小古文的教学融入到语文课堂中去，并针对探讨内容提出几条切实可行的建议。

关键词：小学语文; 小古文教学;实践方法研究

在新课程改革的背景下，无论是处于哪个教学阶段的教师，都逐渐开始在课堂中增加有关中华优秀传统文化的知识， 让处于新发展时代的学生感受传统文化的魅力。小古文顾名思义，其文章篇幅区别于那些长篇大论的文言文，长度适中，便于理解，非常适合处于小学阶段的学生。

一、分析目前小学语文文言文教学现状

1.1教学成效不太显著

在当前的教学安排以及教材设置上，文言文的教学一般到了四、五年级才会出现，这也是考虑到刚刚进入小学的学生由于年龄较小、理解能力较差的方面来考虑的，同时为了从小培养学生对语文的兴趣，不会让学生过早的接触语文中较难的文言文知识。虽然这种教学安排可以不让学生对语文产生排斥心理，但也在一定程度上降低了学习效果。学生接触古文知识较晚，相比于阅读理解等课程内容，古文的学习比较薄弱，从而使得成效不大。

1.2学生对文言文有畏惧心理

文言文中有很多字和词的意思都和现在的含义有很大的差别，对于新时代的学生来说，在日常生活中接触到的网络流行用语很多，而接触的有关古代文化的内容较少，所以在理解文言文意思上会非常困难。……