摘要：阅读学习是学生系统性、全面性接受知识的重要阶段，也是他们在外语学习过程中需要跨越的一道重要门槛。在韩语学习过程中，阅读是帮助学生了解信息、认识新鲜事物的重要渠道。因此，在韩语阅读教育过程中，教师在教授语言基础知识的同时，也要引导学生学会自主学习，通过开放式阅读等活动不断提升学生的阅读能力。本文对TOPIK考试背景下的韩语阅读课程教学改革方向进行说明，旨在不断促进韩语阅读课程教学改革，为教学工作提供新思路。

关键词：韩语阅读;TOPIK;课程改革;教学方式

当前的韩语阅读课程教学过程中，部分教师仍然墨守成规，让学生采用传统的边查边读的方法进行韩语阅读，这极大的影响到了学生阅读能力的提升，也不利于提高學生的文学素养、探究精神。相比之下，如果我们能有效对韩语阅读课程进行革新，有针对性地从教学形式、教学模式等方面改善阅读教学方式，则能够很好地帮助学生提高阅读效果，快速掌握阅读方法。

一、TOPIK考试背景

TOPIK指的是韩国语能力考试，主要面向非韩国语为母语的学生举办，考核学生对韩国语的掌握情况，是就业、业务往来等维度的重要考核依据。TOPIK目前与托福、雅思等考试一样，它同时也是学生申请韩国留学的重要考核条件之一，学生申请韩国留学必须完成此项考试。随着出国留学的不断兴起和国际业务的不断开展，参加TOPIK考试的人也越来越多，如何快速通关TOPIK，拿到韩国的“准入许可”，也就成为很多学生迫切关注的问题。……