支成凤

摘要：诗歌鉴赏效度直接关系着学生的诗词阅读质量。为了提升诗词教学效率，文章提出利用思维导图开展教学的观点，通过思维导图展现诗词内容，深化学生对阅读文本的理解。基于此，文章分析了古诗词思维导图绘制的四个步骤，并提出了思维导图在古诗词阅读教学中的有效应用，期望文章的论述能够给相关工作者以参考和借鉴，并在大家的共同努力下实现古诗词阅读教学效果的最大化，为学生语文核心素养的提升奠定坚实的基础。

关键词：思维导图;高中语文;古诗词阅读;实际应用

思维导图又被称之为心智图，通过再现大脑想法于纸张上，实现学生创造性的理解和记忆。所有的思维导图都有共同之处，比如从中心发散结构，都遵循简单、自然、容易被人理解的规则。利用思维导图开展古诗词阅读教学，可以将枯燥的信息变为容易识记的、有高度组织的图，它符合人脑处理事物的方式，因此被广泛应用到了教育领域，并发挥着重要作用。

一、繪制古诗思维导图的步骤

第一，明确目的，统观全局。在诗歌鉴赏之前，要明确好目标。带着目标略读诗词题目、作者简介、诗词背景、注解等，通过辅助性材料和目标需求的匹配，做到有的放矢。以思维导图为依托开展古诗词教学首先要确定主题，即诗歌的情感。在本首古诗中，诗人采取了哪些方法抒发情感，描绘了哪些意象。第二，快速浏览，标记好重点。在明确好目标后，进入到文本的正式阅读中。……