郭小霞

摘要：《英语课程标准》指出：“英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”新课程的基本理念是以学生发展为本，在这一精神的指引下，英语教师必须重新定位自己的角色，改变传统的教学观念和教学策略，积极探索促进学生发展的科学教学策略，全身心地占领课堂，以响应时代的呼唤，深化教育改革。

关键词：激发;教学生学;渗透;情感教育

引言：

新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式，而带给老师的是全新的挑战。所谓教学。就是教学生学，正如吕叔湘先生所说：“教学，教学就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生。学生就可以受用一辈子。”如此一来，课堂效率就显得更加重要，那么，如何转变曾经的低效率课堂，创设成适合学生学习的高效率的教学课堂呢？为此，结合新课程教学实践谈几点体会：

一、注重感情投入，开启英语兴趣之门

在教学中，我们要重视尽量在课堂使用英语教学，尽量营造轻松愉快的课堂气氛，把学生当朋友平等相处，以真诚的情感关爱学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，给他们成功的机会，保护他们的自尊心和积极性。在学生的实践中，尽量多鼓励，如“very good”“well done”“A good try”“good job”等，同时，可根据课堂目标的需要安排学生各种各样的合作学习活动，如结对活动、小组活动、比赛活动，学生通过彼此的交流就会有更多的积极性运用重点词汇和语法知识创造性地进行对话，通过彼此交谈，培养学生学习英语的兴趣。……