何龙礼

摘要：在竞争日益激烈的今天，提升国民科学素养已经成为各国教育领域重点关注的话题。随着经济的发展与进步，相应的人口、环境、地区差异等问题也不断显露出来，因此对国民地理科学素养培育提出了要求。但文章通过调查研究发现，高中生的地理科学素养低下，而且提升学生地理科学素养是一个长期、复杂的工程，需要在明确地理教育重要性的基础上，做好地理课程建设，积极创新教学方法。基于此，文章提出了利用案例法提升学生地理科学素养的观点，并对其在教学的应用进行了全面的分析与研究，期望在有效策略的指导下推动学生地理科学素养的形成。

关键词：案例教学;高中地理;科学素养;教学研究

自《普通高中地理课程标准（2017版）》颁布以来，培养高中生的科学素养成为了高中地理教育的核心目标。如何立足新的时代背景，采取有效手段提升学生地理科学素养是当下教师必须深入研究的课题之一。身为一名地理教师，要深入到新方法的探索中来，为国民科学素养提升贡献自己的一份力量。

一、利用案例法培养高中生地理科学素养的作用

案例教学即通过具体地理情境的描绘，引导学生对案例进行分析、讨论的一种学习方法。具体来讲即根据地理教学目标、学生特点，以案例为载体，组织学生阅读、讨论和研究，从中发现问题、分析问题、解决问题的一种教学方法，它具有互动性、真实性的特征。和其他教学想法相比，地理案例教学有着无可比拟的优势。……