何娟

摘要：在班级管理中，德育教育是核心教育，班风、学生品质以及教师素养，都与德育教育有着密不可分的联系。所以，德育教育是小学阶段教育工作的重点。作为学生的“明灯”，班级的“指挥者”，班主任的作用意义非凡，不仅要将知识传授于学生，丰富学生的知识量、提高其学习水平，而且要渗透德育品质，树立学生正确的价值观，使得学生成为优秀人才，为将来步入社会奠基。所以，如何在小学班级管理工作中，开展有效的德育教育工作，就成为班主任需要关注的问题。鉴于此，本文就对小学班主任德育教育工作的开展策略进行探讨。

关键词：小学班主任;德育教育;开展方式

引言：

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，将培育学生德育品质放在了第一位。德育是學生思维培养的重要法宝，渗透德育理念，可以让学生树立正确的思想品质，形成正确的价值观念。德育还能帮助学生更好地成长和进步，帮助学生以良好的心态面对生活，以积极的态度面对成长，德育教育的实现能为学生知识学习和健康成长奠定坚实的基础，让学生能够成长为面对社会的人才。对此，在新课改教育背景下，班主任应立足于学生特点，结合德育教学与班级实际，利用多元教育促进学生德育理念的形成以及品质提升。

一、以生为本，充分尊重学生个体

新时代背景下，教育变革给教学方式带来多样选择，相同的，班级管理也应呈现多元化发展。每个人类的大脑不同，思维意识不一样，学生看待问题的角度是多方面的，受制于家庭背景、个人原因等因素下，不同学生之间会出现不同的层次与水平，他们的习性也不尽相同。在德育教育中，尊重他人是德育理念中的一部分，也是助力人的品质提升的重要思想。虽然小学生的思维认知不完善，但是他们的心思细腻，极富有情感，都希望获得教师的赞扬与尊重。所以，班主任需要充分尊重学生，尊重学生的个体发展，学生才会让班主任进入到自己的心理世界中，感知学生的特点，为有效班级管理提供基础。

例如，基于小学生的心理认知，他们都在期待着班主任的赏识与尊重，而班主任的每一个赏识和尊重，甚至是鼓励、激励的话语，都可以激发学生的个人潜能、增强自己的信心。班级中有一位学困生，他因为学习效果较差、成绩较低，而出现自卑、不自信的心理，上课不敢回答问题，不会的知识在课下也不及时询问。这个时候，班主任要及时发现学生的这一特点，尊重学生，利用优点来刺激其自信心理，让学生获得精神上的鼓励与支持，在班主任的尊重与指导下，学生对学习更加认真，会做好每一件事情。

二、挖掘教材，提取教材德育元素

在新课改的教育背景下，德育的渗透要以知识为载体实现全方位的渗透。班主任可在教材中深入挖掘其中隐藏的德育素材，以此渗透德育理念。因此，在教学中，班主任要结合教材内容，制定德育目标，教导学生提高思想觉悟，引导学生将个人的学习和祖国的发展联系起来，通过思想觉悟的提升实现学生爱国主义情怀的提升，让学生对祖国、对中华民族充满自豪感，实现德育的落实。只有这样，才能提升学生的品德素养，树立学生正确的道德意识。

例如，在文化课的学习中，班主任就挖掘教材中的德育元素，并以实际案例，展开教学指导，引导学生思考和感悟，如数学学习中，教师可结合数学家坚持不懈、刻苦钻研的精神，为学生进行德育渗透;语文学习中，要体会作者、诗人所带来的传统文化、爱国主义等精神，以此为引导方向，树立学生正确三观;道德与法治的学习中，理解珍惜生命、遵守规则等德育品质。通过挖掘教材中的与元素，能够实现有效的德育教学，升华学生的精神品质，学生在参与教学的过程中就会实现德育渗透，就会在政治思想上得到进一步的升华，学生就会坚定努力学习将来建设祖国的爱国之心。

三、以身作则，提高学生道德品质

教育的本质是生命教育，小学阶段的学生正处在人生的起步阶段，对生活缺乏必要的经验，他们的品德成长、行为习惯不同程度地受到他人的影响，也会出现不同的价值观念。班主任是学生接触最多的人，班主任的行为会影响学生的行为，学生最初的榜样就是班主任。所以班主任在日常生活和工作中要以身作则为学生树立良好模范。班主任要从外到内的提升自己的道德品质，成为学生的道德标杆。班主任在生活中做到谦逊、礼貌、大度等等，通过自己的言行影响学生，让学生也能够成为像班主任一样的人。经过班主任的言传身教，学生的心智得到健康发展，有助于学生良好行为习惯的培养，也为学生未来全面发展打造基础。

总而言之，小学阶段是树立学生良好行为品质、培养习惯和能力的重要阶段，需要班主任运用正确的教育方式，来引导学生走向光明的道路。如何更好将德育渗透到小学教育中来，班主任要明确学生实际，以德育教育为内容，开展德育教育，帮助学生正确认识自己、认识社会，从而帮助学生形成良好的行为品质，也为未来走向社会夯实思想基础。

参考文献：

[1]陈媛媛.素质教育德育先行——小学班主任德育工作方法浅谈[J].新智慧，2020，000（005）：43.

[2]刘春成.基于家校联动视角下小学班主任德育教育开展策略探究[J].神州（上旬刊），2020，000（008）：230.