张天俊

摘要：课内阅读教学删繁就简加强方法指导，激发阅读兴趣，提高思维与表达能力。精心设计教学，使课内外有机衔接，适当的拓展延伸和相关链接阅读，引领学生走进阅读新天地，促进学生语文综合素养的提升。

关键词：课内阅读 课外阅读  开放语文教学  课内外有效链接

从新的语文课程标准对学生阅读的具体要求，以及全民阅读的氛围营造等等，我们都清晰地知道阅读对一个人文化和精神成长的重要性。在教学实践中，我们总是想方设法要让学生多读点书，培养其阅读的兴趣。然而，很多家长和老师仍然为此苦恼，有的学生始终把看书当作任务，有的学生虽爱看书，看了很多书，但语文能力还是很弱，一到写作文就怕。问题出在哪儿呢？问题就出在学生的阅读实践有很大的随意性和盲目性，有的阅读也不得法，这是造成阅读低效的主要原因。因此，我们要改变它，就要最大能量发挥教师的引导作用，让课内外阅读有机衔接和整合。守住课内阅读这块根，才能让课外阅读枝繁叶茂，开花结果。

首先，我们要删繁就简，在课堂阅读教学改革上下工夫。我们的语文课堂教学时间有限，因此一堂课不可能面面俱到，要在课前下工夫研读教材，选取适当的训练点，结合学生实际，使教材为我所用。紧扣语文教学听说读写能力培养，以及学生语文综合素養的提高，来设计科学的教学方案。如果我们还是逐段逐句地去分析理解，深怕讲得不够透，不够深，往往事与愿违，耗时又低效，学生也不得劲。……