卢传荣

摘要：培养学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。对学生思维能力的培养不能一蹴而就，需要一个长期的培养和训练过程，对小学低年级学生尤其要重视从具体形象思维到逻辑抽象思维的初步转变。以下是谈谈小学低年级数学教学中如何培养学生初步的逻辑思维能力。

关键词：小学数学;逻辑思维;培养策略

新课标中明确指出：“注重培养学生对所学内容进行初步分析、综合、比较，对简单问题进行判断和推理，逐渐学会系统思考，注重思维的敏捷和灵活。”小学数学教学的重要任务之一是培养学生的逻辑思维能力。针对小学低年级的数学教学特征，需要教师在指导学生学习知识的同时，进行有针对性地培养他们的逻辑思维能力，下面就具体实施策略探讨如下：

一、构建生活情景，帮助小学生学会学以致用

传统的数学教学模式导致课堂枯燥乏味，限制了学生的学习积极性，这对学生的心理健康是不利的。[1]通过情景模拟，让学生可以认识到数学在生活中的广泛应用及价值，以提高小学生对数学学习的兴趣。在实际小学数学中，教师可以结合学生熟悉的生活事物来营造适宜的情景。例如在“认识人民币”的教学中，教师可以请家长合作，让学生拿着带一些的小的钱币到学校，在老师布置的“购物店”情景中自主购物，让学生们在欢快的购物中感知数学学习的乐趣。这种情景式地学习，会加深小学生对人民币的理解。……