李华妹

摘要：中学阶段的教学，大多是以培养学生核心素养为主要目的的教育形式。针对这一特点，学校必须立足实践，并根据学生具体的实际状况加以课程体系的修改和建设，从而建立一个较为科学和完备的中学物理课程教学模式，以便进一步提高学校物理教学质量。

关键词：初中;物理;核心素养

前言：

随着新课改的春风吹向全国各地，新课改的标准已经深入到了每一位教育工作者的心灵。这就要求教育工作者要不断致力于引导学生学习如何解决物理问题，让学生对于物理知识做到了然于心。不仅如此，除了培养学生解决能力的问题以外，更重要的是要让他们形成一个科学性的思维，在解决问题的时候能够在大脑中建立一套科学的思维体系，并通过这种思维体系去思考相关的问题并进行解决，从而真正意义上提升学生的核心素养。

一、目前初中物理在教学过程中现存的问题

1.教师层面存在的问题

有的教师在教学的时候，往往过于追求速度，想要完成教学目标，跟上教学进度，忽视了对于教和学之间的信息把握，这就会导致课堂上学生的学习积极性不高，因此教学效率和质量也不高。其次，初中阶段的学生正是刚刚步入具有一定难度的学习内容的时间，对学习方法的了解不会是全面的。而抽象的物理学课程，掌握起来是存在一定困难的。如果这时候老师的教学方式僵硬，这对于培养学生自我主观能力和学习自主性是十分不利的。……