王娟

摘要：数和数的运算是小学数学教学的主要内容，其中分数的运算十分抽象复杂，是学生学习的难点。所以，在小学数学分数教学中，教师要认真分析分数计算的特点，了解学生的实际需求，据此改进教学的方法和形式，争取帮助学生深刻掌握分数运算的算理和方法，提高其计算能力，最终促进学生数学素养的发展。

关键词：小学数学;分数计算;教学策略;数学素养;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-480

分数计算是学生在掌握整数、小数、分数的意义后开始学习的。从整体来看，分数运算的计算和整数运算和小数运算是一样的，但是因为分数形式特殊且抽象性强，学生很难理解那个算术，并应用那个法则。而且，一些教师在分数教育中直接把知识和方法教给学生，让学生养成不合理的习惯，活用知识解决问题是不行的。影响分数计算能力的提高。因此，关于提高小学分数的方法，从以下几点开始说明。

一、数形结合，说明分数算理

算理是运算法则形成的原因，是说明“为什么这样计算”的问题。只有理解计算的道理，学生才能正确运用计算法则，解决更复杂的问题。但是，分数的概念是抽象的，分数的计算特别复杂，这很难让学生理解分数计算的计算道理。“数形结合”有助于对学生对数的直观印象的认识，因此在小学的数学分数计算教育中，教师将数字形式的结合思想适当地渗透，学生用形式的直观符号语言来表示数字以及数的运算可以促进学生对计算的深入理解。……