王成英

摘要：随着课程改革的不断推进，传统的教学方式已不再适合当今时代的发展和要求，教师必须完成教学理念的转变，采用新的教学方式。生活化教学的优势得以突显出来。生活化的教学情境、内容和学习方法，能够让学生对学习感到更加的亲切和轻松，意识到所学知识在生活中的实际价值，激发学生的主动学习愿望。特别是对于初中生物这一与生活紧密相关的学科来说，生活化教学的优势更是其他教学方法所难以替代的。本文就从情境、内容和探究三个角度，对生活化视角下的初中生物教学展开讨论。

关键词：生活化视角;初中生物;高效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-467

在传统的初中生物课堂中，教师是课堂的主体，学生只能被动听讲，教学中强调最多的是对知识的掌握以及更好地应对考试。这种教学模式很容易导致学生对学习失去兴趣，在学生眼中，生物知识学习的目的就是为了考试，看不到对于生活的意义。这与生物学科的价值显然是背道而驰的，学生取得再好的考试成绩，也不能证明其教学质量;这样的课堂效率再高，再能保证教学进度，也不是高效课堂。只有让学生学会对知识的应用，能够去应对和解决现实生活问题，才代表着初中生物教学的有效，生活化教学就是很有价值的切入点。

一、创设生活化情境

我国的生物学科大都是从初中阶段开始出现的。当初中生遇到这一新课程时，必然需要大量的时间去理解、掌握和适应，在这个过程中难免会遇到一些学生上的困难，需要从头建立起生物学科领域的知识体系及思维能力。……