瞿晓凤

摘要：双减政策的落实对教师的教学做出明确规定，作业设计作为教师必须要掌握的一项基本技能，作业设计的合理性对学生的学习具有事半功倍的效果。在本文的研究中，针对高中地理作业设计的原则进行阐述，并在此基础上给出一些作业上的设计建议，也希望能对高中地理的教学具有帮助。

关键词：双减政策;有效设计;高中地理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-443

一、双减政策下高中地理作业有效设计原则

作业是学生知识巩固的基础，在作业设计时应保证作业设计能对整体的教学目标实现具有帮助，实现不同知识之间地有效连接。实现地理知识与其他学科知识之间地连接，保证学生在学习中的思维能力发散，进一步增长学生的知识学习能力，在实践中促进学生对知识的有效利用。

除此之外，在作业设计时教师要对学生的作业目标有直接的了解，从而最大程度的扩大教师的教学效果。作业设计应当根据学生的实际发展需要进行合理设计，合理控制作业的难易程度，实现作业学习与学生兴趣点的契合。高中作业设计需要实现理论与实践的结合，作业需要以教材为基础，不断实现知识的延伸，在学生知识掌握牢固的基础上，不断实现作业深度的增强。需要注意的一点是，作业设计应当紧密贴和双减政策的要求，尽可能减轻学生的作业负担。

二、双减政策下高中地理作业有效设计研究

（一）高中地理作业设计要有系统性