葛彦花

摘要：自主探究与合作沟通是数学学习的关键形式之一。合作学习为教学增添了新的活力，逐渐受到很多老师的肯定，被更多的学生所喜爱。这种学习形式不但体现了学生的主体作用以及老师的引导作用，并且激发了学生的思维活力，锻炼了学生的言语能力，提升了学生的学习水平，让老师与学生的关系变得友爱，让课堂教学逐渐有效合理。基于此，本篇文章对小学低年级数学教学中如何开展小组合作学习进行研究，以供参考。

关键词：小学低年级数学;小组合作学习;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-427

一、小组合作学习

小组合作式教学模式在数学课课堂的应用，有助于更好地培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维创新能力。

二、小学数学课堂教学中存在的主要问题

随着科技的发展进步，社会的各个领域中都运用了多种科学技术，在教学中，同样有多种科技得到了广泛应用，这极大地改变了传统的教学方式。但是，也有部分年纪较大的教师并不能熟练掌握运用先进科学设备的方法，也并不认同在教学过程中运用这些技术的好处，在课堂教学中依然运用传统的教学方式，仍然以黑板和教材为主，这种方式难勉会让学生逐渐产生厌烦的心理，使学生的学习兴趣逐渐降低，学习效率也会受到影响.而且这种教学方式会使得教学氛围十分沉闷，学生无法积极参与学习活动，小学阶段思维的活跃性也无法发挥出来，影响了学生综合素质的提高。……