李应祥

摘要：以往的小学数学教学中，教师重视给学生讲解知识，课堂上主要采用讲授式的教学方式，而忽略了小学数学课堂的趣味性。新课改下，数学教师应注重小学数学课堂的趣味性，改变以往死板的教学模式，让学生在快乐中学到数学知识，在快乐中提高数学能力。本文对教师如何提高小学数学教学的趣味性进行探究。

关键词：小学数学;教学;趣味性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-390

数学是一门逻辑性强而且十分抽象的学科，而小学生正处在由形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。他们学习数学是有一定难度的。但是当他们对数学产生兴趣时，就会感到“乐在其中”。激发学生的学习兴趣，是增进学生学好数学的前提。能激发学生兴趣的数学教学，会产生事半功倍的效果。那么，如何使校学生积极、主动、高兴地学习数学呢呢？笔者在教学中有几点感受分享给大家。

一、利用创设生活化情境增强数学教学的趣味性

数学教学中有些知识是比较抽象和枯燥的，为了使学生更容易地理解和接受，教师在课堂教学过程中，可以合理创设一些生活化的情境，将数学知识有效融入其中，使数学知识更加形象生动具体，更加贴近生活，这样学生将会从生活化的情境中切身感受到数学学习的生活性，激发学生对于数学问题的探索、研究、分析、解决，培养学生正确的学习观，提高学习效率和质量。如：教师在教学“时、分、秒”一课时……