龚维红

摘要：目前，伴随着新时代教育的不断发展，数学这门科目的学习在教育圈中刮起了一阵热潮。有很多家长为了让学生从小就奠定数学这门科目的基础，在学生的小学阶段就给学生报了很多奥数班，丰富学生的数学知识储备。受新课改的影响，教育部对小学数学教学提出了更高这样的要求，希望老师能够在教学当中给学生讲授更多的数学知识，不断通过教学来提高学生对数学知识的理解能力，提高学生的解题水平。通过调查研究，老师发现学生在小学数学学习过程中还存在着许多问题，有很多学生的数学成绩得不到提升，反而出现了偏科的现象，对于这种情况教师要及时转变教学策略，更新自己的教学方案，根据学生的学习需求，指定高效的教学策略，让学生充分把握教学课堂，丰富自己的数学认知。

关键词：小学数学;审题能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-359

老师一般在课上给学生讲解完数学知识点之后，为了巩固学生学习的成果，可以在上课的时候进行课堂小测试，复印一些有关本节课所讲知识点的卷子，让学生课堂测验。老师通过对学生的试卷进行批注，可以发现，大部分学生在审题方面都出现了一定的问题，这就导致了有很多同学因为审题不清楚丢失了这一部分的分数。

一、在小学数学学习过程中学生出现的问题

1.1盲目读题

老师为了充分调查清楚学生在阅读过程中出现的问题，可以选择在上课的时候抽出一部分的时间去观察学生的读题习惯。……