朱静平

摘要：小学语文教师在帮助全体的学生完成学习任务时，要帮助学生养成善于合作的学习习惯和学习思维，又能让学生的学习能力得到更大的提高和超越。教师要让学生懂得“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的道理，能在彼此互动、彼此支持的同时，化解更多的学习难题，实现各自的学习能力的重大提高和突破。教师同时要让学生懂得：构建的学习小组有着自身的进步意义，也是让学生充分地体会到自己的学习能力的一种方式。教师通过构建学习互助小组的同时，也可以把更多的学习资源带给学生，让学生彼此分工面向进步。

关键词：小学语文;构建策略;学习小组;模式分析;教學影响

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-281

小学语文教师要让学生懂得：每一个学生都有着自身的学习智慧和丰富知识，学生在将这些知识和智慧在融合方可造就学习硕果。但是个体的学习能力、知识水平和见识都是有限的。在这种状况下，教师应该让学生乐于开展合作和互助，在合作和互助后，也能让学生的学习能力、学习积极性和学习效率得到更大的提高和发展。教师要帮助学生消除错误的思维和意识，在合作的同时，善于从自己的实际需要出发，找到个人的不足，面向本人的更大进步和提高。

一、小学语文教师要把能力不同的学生融合起来

小学语文教师应该试着把能力不同的小学生捏合成为一个强大的整体，并且也能让学生在学习整体中充分地激发出自己体内的潜力和活力，又能让学生得到更大的提高和发展。……