汤玉权

摘要：初中道德与法治教师要试着通过小组合作的模式去带动学生、鼓励学生，让学生在道德与法治学习的世界中更加积极从容地面向自我的超越。教师要让学生能认识到自我的不足，又能在克服本人的障碍后，在道德与法治学习的世界中，能够消除障碍，增加知识、提高才能，成就自我的突破和进步，这对于学生的意义也是不可估量的。教师应该为全体学生营造出和谐的班级学习氛围，又能让学生在试着克服自身的障碍后，更加深入地学习知识，增长能力、提高活力，又能让学生成为一个更加出色的个体，在道德与法治学习的世界中得到均衡的发展。

关键词：初中道德与法治;学习方法;小组合作;模式探讨;教学影响

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-273

初中道德与法治教师要构建起小组合作的体系去推动学生去进步，又能让学生在发展道德与法治学习能力的同时，让学生的人格力量得到相应的成长。学生在学习道德与法治的同时，不能成为一个刻板的、乏味的、焦躁的个体，而是要在学习道德与法治的同时，能把自我的奉献精神、服务精神和认真探索结合起来，在完成了相关的学习任务和探究任务后，又能让学生在道德与法治学习的同时，能够发现自我的问题，继而让本人的学习能力和道德与法治核心素养得到更大的进步。教师要注意课程的方法和模式，能以循序渐进的策略去帮助学生进步。

一、合理分配小组成员