臧庆杰

摘要：小学生的思维处在发展的初级阶段，需要教师对其进行合理的引导，也正因此，小学生普遍学习能力较差，在理解一些相对较为复杂的知识时显得不那么得心应手，而且也总是“狗熊掰棒子”一样，学新知识时就已经把曾经学过的内容忘得一干二净。所以，在教学的过程中，教师要积极的向学生渗透数学思想和数学方法，逐渐增强学生对于知识的探究能力，同时结合学生的实际情况，逐步加强学生主动感知、解决数学问题的能力，最终实现提升学生核心素养的关键目标。接下来，本文讲究“浅谈小学数学教学中渗透数学思想与方法的策略”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的帮助。

关键词：小学数学;数学思想与方法;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-042

小学数学任课教师在设定教学目标的时候往往会受到学生年龄、认知能力、数学基础等方面因素的影响。在新课程改革的大环境之下，教师也要着手提升学生的思维能力，并以此提升学生的学习能力。这就意味着在教学的过程中教师要向学生渗透一些较为基础的数学思想与数学方法，从而帮助学生对数学课程产生更加整体化、系统化的认知，确保学生能够更加精准，更加稳固的掌握课堂上传授的内容，并能够将教师传授的内容应用到自己的现实生活中，逐步激发出学生的内在潜力，让学生的数学学科素养获得进一步提升。……