陆继华

摘要：多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用要利用多媒体技术来创设情境，导入数学学习的内容，引发幼儿的学习兴趣;要利用多媒体来设计出数学区域学习环境，鼓励幼儿探索数学知识;要利用多媒体来推行动态的练习活动，实现人际互动，更好地落实数学学习目标。本文结合具体的教学实例，分析了多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用对策。

关键词：幼儿园;数学活动;情境;环境;练习;互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-021

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。而多媒体技术就是有效的教育手段，教师要善于利用多媒体技术来丰富数学活动，本文结合具体的教学实例，分析了多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用对策。

1.情境导入，引发兴趣

多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用要利用多媒体技术来创设情境，导入数学学习的内容，引发幼儿的学习兴趣。首先，教师要重视利用多媒体技术来形成直观导入，以此来引发学生的学习兴趣。例如：教师要让学生掌握简单的估计数量的方法，那么就可以利用多媒体技术展示出一些需要估算的生活场景，让幼儿思考一下，我们能不能不用一个一个地数，说出这些东西大约有多少个呢？这样生活化的直观场景就是有效的情境导入，多媒体技术提供的图片，比教师自己准备教具要更为方便快捷。……