雷敏

摘要：在初中数学课堂中，课堂提问是使用频率较高的一种方法，其可以激发学生对数学探究的热情，帮助学生巩固已经学习到的知识，提升数学教学的水平和质量。但是在具体的实践环节，并不是所有的问题都能够在课堂中提问的，教师必须要注重提问的艺术性，精心的设计才能够发挥出提问的价值。本文就初中数学课堂中有效提问的原则进行分析，并提出有效提问的实践策略。

关键词：初中数学;原则;提问策略

引言：

在数学教学环节，课堂提问是非常重要的一种手段，其有利于开启学生心智，促进学生的思维发展，提升数学课堂教学的效果。也可以帮助教师发现学生在学习环节存在问题，及时调整。然而问题设计的好坏，会影响整个课堂的成效。如问题设计的好，则可以达到激起千层浪的效果。问题设计不好，就会导致课堂一潭死水。故教师必须要重视课堂问题设计，保证问题设计的质量。

一、初中数学课堂中有效提问的原则

提问是课堂教学中非常重要的一部分，通过提问教师可以了解学生对于知识的掌握程度，实现课堂的有效互动，提升学生对课堂的参与度。然而，在课堂中如何实施有效提问，是很多教师经常会思考和探讨的问题。在初中数学课堂中有效提问应遵循三大原则，（1）围绕教学内容的原则，即所提出的问题必须要和课堂中所教学的内容一致。（2）遵循学生个性差异的原则，每一个学生都是不同的个体，数学学习的兴趣和能力也存在差异，故在提问时要针对不同的学生提问不同的问题。……