李颖

[摘   要]教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确要求实施智慧教育，创新发展行动，很多地区都展开了基于大数据的个性化教学研究和实践。江苏省教研室决定成立中小学大数据研究联盟，对数字化环境下的课程改革、教学方式改变进行探索和论证。新课程理念提倡素质教育，因此探究一种少而精、少而有针对性、少而能激发学习兴趣的新型有效教学模式成为研究的必然，所谓的因材施教，其实也就是根据学生的学情进行“精准教学”。

[关键词]大数据;问诊式;精准教学

[中图分类号]   G633.7        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）33-0030-02

本课题研究的“3+2+1”模式即“三问二诊一滚动”教学模式，尝试在大数据的支持下使得“精准教学”成为可能。文章以《自由落体运动》的“问诊式”教学为例，通过搜集大数据的“问”进行课内课外的“诊”，达到“精准教学”的目的。

2018年，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确要求实施智慧教育创新发展行动。以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。浙江省内很多地区都展开了基于大数据的个性化教学研究和实践，出现部分学校在实施基于大数据的个性化教学时所存在或带来的问题。在这些背景下，浙江省教研室决定成立中小学大数据研究联盟，遴选一些学校共同开展大数据应用研究和实践，实现在大数据、人工智能环境下教与学的变革，对数字化环境下的课程改革、教学方式改变进行探索和论证。……