肖世阳

摘 要：口语交际教学是小学语文课堂上的一个重要内容，也是实现语文教学目标的一个重要环节，它在整个语文教学过程中有着重要的意义。它不仅对学生的书面表达能力的发展有帮助，同时还能促进学生的智力、思维能力的拓展。

关键词：农村 小学语文 口语交际

作为一名农村四年级语文教师，感觉口语交际课还是比较难上的，因为班上很多同学的口语交际水平还停留在第一学段，甚至还有些人连第一学段的有些目标都还没达到。因此，下面我来分析农村小学语文口语交际教学中存在的问题，并提出一些有效的解决方法。

一、农村小学口语交际教学存在的问题。

在农村小学执教以来，我发现农村孩子在与人交流方面存在一个很大的问题：说话用方言，甚至在上课回答问题时，不会说普通话，就直接用方言转换成普通话来说，语言别扭、好笑。因此，学生上课不爱回答问题，也让课堂上的口语交际收到了阻碍。

（一）教育资源落后。

到现在为止，农村小学与城市小学的教学设备设施还存在着很大的差异。在農村，小学生所有的知识储备全来自于教师的讲授，但教师讲授不可能非常全面，也不能很直观的展示在学生面前，学生们只能通过想象画面，但那感受又不真切，所以学生的知识面太过狭隘，自然是找不到口语交际中所需的素材。

（二）学生语言表达不规范。

在农村，方言是人们的第一语言，所以大部分学生在生活中都是用方言与人进行交流，可方言和普通话在词语的使用和语句的表达上还是有很大的差别，学生们容易将这两者混为一谈。……