翁诗泓

摘要：智慧教学环境相较于传统教育环境而言，能够给学生提供更加便利的支撑，使学生拥有丰富的学习资源，开阔的学习眼界，多样的学习方式，增加学生的知识积累，提高学生的学习成效。小学语文教师利用信息技术平台来辅助学生写字，有助于缓解学生的识字压力，让学生在科学引领下，走进生字，掌握生字。教师利用信息技术来丰富学生的学习资源，创新课堂教学模式，推动学生分层学习，拓展学生的实践空间，为学生带来了新的学习变化。

关键词：智慧教学环境;低年级;写字教学;策略与思考

小学语文教师围绕低年级学生写字教学来思考智慧教学的优化策略，可以使教学更加贴合学生的需要，走进学生的内心，带着对学生的支持来教育学生，让学生更容易接受，融入到写字课堂中去。

一、开发智慧课堂平台学习资源，创设写字情境

对于低年级小学生来说，丰富的资源更能吸引学生的眼球，让学生产生学习的兴趣。教师在带领学生识字的时候，可以通过智慧课堂为孩子们准备的丰富的学习资源，为学生创设相应的写字情境，将学生吸引到语文课堂上来，与学生一起对生字进行分析和学习，激发学生的自主探索意识。在学习《日月水火》时，为了加深学生对“日”“月”“水”“火”等生字的印象，使学生在生字学习的过程中，获得大量的资源，笔者在课堂上利用互动平台为学生播放了课件，在课件中向学生展示了“日”“月”“水”“火”等生字的演变过程。……