赵露?陈敏

摘要：阅读是培养初中生英语综合运用能力的有效手段，在英语学习中占有重要地位。图式理论是现代教学倡导的科学阅读理论，它把阅读理解看作是读者的知识和技能与阅读材料中的信息相互作用的过程。本文提出了整合语言图式、内容图式和形式图式来激活学生在阅读过程中已有图式的建议。

关键词：初中英语;阅读理解;命题特点;解题技巧

引言：

英语作为一门外语，阅读是学生学习英语的主要方式之一。当然，阅读是英语教学的重点和难点。然而，我们意识到，当要求学生阅读一篇文章时，许多学生往往无法理解。在这种情况下，图式理论近年来受到广泛关注。在传统的初中英语阅读课上，教师非常重视词汇、句型和语法的教学。在图式理论中，这些都属于语言图式。因此，他们忽略了内容模式和形式模式的使用。在应试教育的压力下，学生被迫逐字逐句地阅读。因此，阅读理解已经成为一个机械的、被动的过程。

1.初中英语阅读理解特点

英国心理学家，发展了图式理论。图式是指大脑储存过去经验和已知知识的方式和反映。更重要的是，它是一个存储信息和新信息相互作用的过程。模式的每个组件构成一个槽。当模式的槽被特定信息添加时，就形成了模式。英语学习者头脑中储存的知识对吸收新知识具有重要意义。因此，在英语学习过程中，激活已知语言与学习新知识同等重要。这将使新信息更容易理解和吸收，并将它们与现有模式融合以生成新模式。……