徐嫚

摘要：器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是我们提升学生综合音乐素质的一大法宝。但在中学生器乐合奏课程开发时在乐队组建、组织训练、兴趣培养等方面常出现一些困难，需要教师始终坚持学生的主体地位，充分发挥教师主导作用加强课程建设，促进学生发展。

关键词：器乐合奏;校本课程;学生发展

近年来，随着经济社会的飞速发展和教育教学改革的不断深化，中学生素质教育工作硕果累累，作为一名专职音乐教师，我切实感受到各级教育主管部门对器乐教学的高度重视，在每年定期举办的中学生艺术节中，对器乐合奏项目的要求和比重逐年提高，因此我们根据我校的艺术资源开发了“器乐合奏”特色校本课程，旨在通过实践教学，培养学生形成多声部结合、多音色组合的演奏理念及合作意识，从而增强学生们的协作能力、审美能力。

一、器乐合奏具有重要的艺术价值和现实作用

美国著名教育心理学家詹姆士·莫塞尔说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值。”这充分说明了器乐教学在音乐教育体系中的重要地位，既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是我们提升学生综合音乐素质的一大法宝。学生在学习器乐和练习合……