钱金霞

【摘 要】在課程改革的大背景下，如何培养全面发展的人已经成为了广大教师关注的话题，批判性思维作为学生必备的能力，是学生形成优质思维品质的基础，对于学生的长远发展具有深远的影响。因此小学数学教师应关注对学生的批判性思维能力培养，让小学生学会质疑与论证数学，并且良好的质疑探究习惯。基于此，本文站在批判性思维培养的视角，分析了为什么要培养小学生批判性思维，如何优化小学数学教学模式，促进批判性思维培养目标的落实，以供参考与借鉴。

【关键词】小学数学;批判性思维;培养

批判性思维是指人根据一定的评价思维对某一事物进行的合理的、反思性的思维活动，批判性思维既是一种思维技能，又是思维倾向的一种，被认为是高阶思维培养目标之一。在小学数学教学中，批判性思维则是指通过教师的指导让学生能够对某个算法或某个判断做出质疑与论证，并从批判中获得更加清晰的认知。一般情况下，批判的对象处于待定状态，需要经历批判的过程后更加确定，也就是说批判的过程实际上就是思维反思的过程，学生对数学算法或概念的批判是否合理主要依赖于反省的准则。那么，在批判性思维培养的视角下，就需要小学数学教师优化数学教学的方法与过程，这也是本文研究的主要目的。

一、为什么要培养批判性思维

（一）革新课堂文化的需求

在工业化时代，传统的课……