林智斌

摘要：信息技术在不断进步和发展，这对小学生的信息技术处理能力也提出了更高的要求。因此，教师应当在教学实践中，利用有限的教学时间内为学生提供更多学习和实践机会，为他们日后的学习做好充分的准备。翻转课堂是我国新课改趋势下逐渐创新出的一种新型教学模式，它不仅可以提升学生的学习能力，还可以有效提升学生的学习创新能力。

关键词：小学信息技术;翻转课堂;教学实践

前言：

为紧跟新课程改革教育发展的步伐，为创新信息技术这门课程的教学理念，依据现阶段小学生对信息技术的兴趣与热爱，教师应当积极提升自身的专业素养，并通过翻转课堂的教学模式对学生进行教学活动，为学生呈现轻松有趣、丰富多彩的教学内容。

一、借助多媒体技术，培养学生自主学习

小学教育阶段，学生的学习能力不强，注意力不容易长时间集中，但他们掌握新知识的能力相对较强，结合以上特点教师应当借助多媒体信息技术，引导学生养成自主学习的良好习惯，这样既可以培养学生自主探究的学习能力，还可以培养学生的创新能力，既可以将信息技术的收集和处理有效地融入到学生的日常学习和生活中，又可以提升学生的学习效率。

例如，在学习2020闽教版小学信息技术四年级《第8课 创建表格展信息》这部分内容时，教师可以依据课本内容将多种教学资源进行有效融合，提前为学生录制操作过……