褚单扬 明垣宜

和谐的导学关系是研究生教育质量提升和导师与研究生彼此情感体验优化的关键要素，是实现高校立德树人根本任务的前提和基础。构建和谐的导学关系，无疑能最大程度地发挥双方的主动性和创造性，进而使培养质量达到最优。

关键词 导学关系 研究生教育 立德树人 人才培养

导学关系，是研究生导师与研究生关系的简称，是以立德树人为核心，以教育教学、科研指导和日常交往为内容，以导师与研究生为主体，在双向交互过程中形成的稳定社会关系。导师与学生作为研究生教育的两大关键角色，两者之间的关系是影响研究生教育质量的重要因素。和谐的导学关系是实现立德树人根本任务的前提和基础。近些年，受研究生招生规模不断扩大、导师教学科研压力与学生学习就业压力同频增加等众多因素影响，研究生与导师之间的矛盾也日渐凸显。更随着个别极端导学关系问题的暴露，导学关系成为舆论关注的焦点。因此，厘清导学关系的本质及类型，探讨导学关系优化路径尤为必要。

导学关系本质及类型

1. 导学关系的类型概括

国内学者在导学关系类型的分析上已经很成熟和深入，基本可以概括为根据“导学”衍生出的“指导方式”与“关系”衍生出的“情感模式”划分。学者田建军把研究生与导师关系的类型分为师徒式、合作式、冷漠式、对立式。不同的导学关系可能产生不同的培养效果。刘燕、刘博涵两位学者基于结构性紧张理论将研究生导学关系分为剥削紧张型、疏离松散型、雇佣关系型、传统师徒型和良师益友型，并验证了良师益友型导学关系是最佳导学关系类型。……