刘利芬

摘要：成功的小学语文教学活动离不开课前预习这一重要环节。在预习的过程中，学生的自学能力和独立思考的能力都能得到锻炼。良好的课前预习有助于搭建起新旧知识的联系，让学生在语文课堂中更有参与感，学习效率也会大幅提高。同时，有效的课前预习也对教师在课堂上提升语文教学效果有着重要作用。鉴于此，在小学语文的教学上不断优化预习方法，打造高效活跃的课堂是小学语文教学的必由之路。

关键词：小学语文;预习;优化策略;统编教材

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-420

一、为什么要进行语文课前预习

一堂课的教学是否成功，与教师是否对学生的课前预习做了有效引导有着莫大的关联。在小学语文教学上，我们一般不提倡不预习就直接展开教学活动的方式。因为就大多数学生的现有水平来说，大部分学生在不预习的情况下，在课堂上学习时只能被动接受，缺少了独立思考的空间，并且难以跟上教学节奏，这也是课堂效率不够高的原因。因此，教师一定要重视课前预习，并且有针对性地、分层为学生设计预习的方法和任务，使学生提前把握学习的重点和难点，学生在课堂上更自信，教学效率也更高。例如在统编版六年级下册课文《匆匆》当中，学生在预习时了解了作者的背景，收集关于时间的名言，如：逝者如斯夫等等。

二、如何优化策略小学语文预习

（一）预习目标要明确

注意力不集中时小学生在学习时普遍存在的问题，遇见问题时也不知从何下手，因此课前预习效率难以提高。……