陈强

摘要：进行教学改革，实现学生数学学科核心素养的提升其本质是让小学生可以在学习中了解数学学科的内涵，并掌握学习的根本策略，通过对符号、空间观念、模型、数据分析等知识的综合性学习养成创新、交流、思考等能力和素质，实现基于系统性数学理论知识学习，个人思维向高层级抽象思维、逻辑思维的上升和提高，为综合素质发展奠定基础。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-325

传统小学数学教学中，仅强调学生对于数学基本概念的认知，让其了解数学，对数学产生模糊印象并实现简单的运算，将数学和计算画等号，学生的综合学科意识和学科能力得不到锻炼，在进入初中阶段进行更复杂学习时容易出现衔接不清，意识不明等情况。所以小学数学教师应以培养学生的学科核心素养为目标，进行教学方法的创新和改革，实现综合教育理念带动下学生学科思维的普适性提高。

一、提高学生学科核心素养对小学数学教学的意义

（一）有助于综合提高学科教学质量

提高学生的学科核心素养需要教师对教学内容如教材、教师用书等进行重新的解读，与学生的学习特点、年龄特征等进行衔接，实现综合性的融合发展，并应用多样教学活动如实践主题课、社会探究课等让学生接触数学知识的核心，实现能动性的提高和理论认知水平的提升。一系列的教育方法可以有效提高小学数学学科的教学质量，使得学生和教师都能得到双向成长[1]。……